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教育部:推动县域义务教育优质均衡发展

2019-12-03 17:35:41   
教育部提出,各地要加强省级统筹,将推进县域义务教育优质均衡发展纳入党委政府重要议事日程。进一步深化教育督导体制机制改革,通过督导评估推动解决义务教育优质均衡发展面临的实际问题。在现场会上,教育部向浙江

新华社杭州10月12日电(记者顾晓丽、俞碧)10月12日,教育部在浙江省海盐县召开全国现场会议,评估县级义务教育的质量和均衡发展。会议要求各地把促进县域义务教育优质均衡发展列入党委和政府的重要议事日程,深化义务教育综合改革,逐步消除制约优质均衡发展的体制机制障碍。

教育部部长陈宝生表示,义务教育均衡发展应坚持“一视同仁”的原则,将五种教育结合起来,因材施教,解决高中数量和大班数量的问题,实现教师素质的提高、待遇的更好保障和管理制度的更强有力。特别是要解决教师和校长之间的交流和轮换制度,确保城镇薄弱学校和农村学校有更多的好教师。

“指标合格,人民不满意,这不是真正合格;只有当指标和人们的满意度都合格时,才是真正的质量平衡。”陈宝生说道。

教育部建议,各地要加强省级统筹,把促进县级义务教育优质均衡发展纳入党委和政府的重要议事日程。制定总体规划、典型指导、严格标准、实事求是的路线图和时间表。深化义务教育综合改革,逐步破解制约优质均衡发展的体制机制障碍。进一步深化教育督导制度和机制改革,通过督导评估推动解决义务教育均衡发展面临的现实问题。

在现场会议上,教育部向浙江省反馈了对各县(区)义务教育质量和均衡发展的现场核查情况,交流了全国推进各县义务教育质量和均衡发展的典型做法和经验,部署启动对各县义务教育质量和均衡发展的监督、评估和确认。

(责任编辑:罗伯特)

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